Шкільне методичне об’єднання вчителів гуманітарного циклу працює над методичною проблемою:

«Формування компетентності особистості шляхом творчого підходу до організації навчально-виховного процесу в сучасних школах»

Персональний склад членів шкільного методичного об’єднання учителів гуманітарного циклу

Індивідуальні науково – методичні проблеми учителів гуманітарного циклу

Основні напрямки діяльності МО вчителів

учителів гуманітарного циклу на 2023 — 2024 навчальний рік

1. Аналіз результатів освітньої діяльності з предметів.

2. Участь у розробці варіативної частини навчального плану, внесення змін до вимог щодо мінімального обсягу і змісту навчальних курсів.

3. Підготовка й обговорення рукописів навчально-методичних посібників, дидактичних матеріалів і наочних посібників з предметів.

4. Проведення відкритих занять і відкритих позакласних заходів з предметів.

5. Підготовка й обговорення доповідей з питань методики викладання навчальних предметів, підвищення кваліфікації вчителів.

6. Обговорення доповідей з методики викладу принципових питань програми.

7. Обговорення методики проведення окремих видів навчальних занять і змісту дидактичних матеріалів до них.

8. Розгляд питань організації, керівництва і контролю дослідницької роботи учнів.

9. Організація і проведення педагогічних експериментів з пошуку і впровадження нових інформаційних технологій навчання, застосування на уроках діалогових автоматизованих систем і навчальних курсів, експертно-навчальних систем, демонстраційно-навчальних комплексів тощо.

10. Розробка та вдосконалення засобів наочності (термінальних і дисплейних комплексів, макетів, стендів, аудіо- і відеоматеріалів, таблиць тощо), а також методики їх використання у навчальному процесі.

11. Удосконалення навчально-лабораторної бази МО.

12. Розробка положень про проведення конкурсів, олімпіад, змагань з предметів.

Мета і завдання МО учителів гуманітарного циклу

1. Спрямувати роботу МО на виконання ос­новних стратегічних завдань оновлення освіти:

· Конституції України,

· Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Положення про загальноосвітній навчальний заклад»;

· Національної доктрини розвитку освіти в Ук­раїні в XXI столітті;

· державної програми «Вчитель».

2. Розкривати духовне багатство української і сві­тової літературної скарбниці, прилучати учнів до ес­тетичного сприйняття художніх творів і літературної мови як засобу втілення художнього образу й ідеалу творчості письменників.

3. Удосконалювати мовленнєву діяльність учнів на комунікативній основі.

4. Дотримуватися єдиного мовного та орфографіч­ного режимів.

5. Плекати любов і повагу до українського слова, історії та традицій рідного краю.

6. Працювати над удосконаленням культури мо­влення.

7. Допомагати вчителям в забезпеченні високого рівня викладання предметів циклу рідною мовою.

8. Працювати над постійним підвищенням якості вкладання предметів як засобу підвищення ефективності уроку, професійної майстерності вчителя.

9. Удосконалювати зміст і структуру уроків, форм та методів навчання.

10. Вивчати та використовувати на практиці інно­ваційні методи навчання.

11. Упроваджувати методи нетрадиційної, нестан­дартної організації творчої діяльності учнів.

12. Вивчати індивідуальні особливості учнів з ме­тою їх урахування при плануванні роботи вчителів української мови та літератури.

13. Розвивати пізнавальні і творчі здібності учнів.

14. Залучати учнів до участі в олімпіадах, конкурсі ім. П. Яцика, пошуково-дослідницькій роботі МАН, різноманітних конкурсах.

15. Аналізувати уроки, виховні заходи, результати шкільних олімпіад, конкурсів та участь в районних олімпіадах.

16. Готувати учнів до проходження ДПА з предметів.

17. Продовжити роботу зі створення навчально-ме­тодичного комплексу з навчальних дисциплін.

18. Сприяти творчому розвитку учнів, становлен­ня їх особистості.

19. Формувати активну громадську позицію вчи­телів та учнівської молоді.

20. Вивчати й аналізувати навчальні програми, підручники, посібники, інструкції та рекомендації МОНУ, методичного кабінету.

21. Діагностувати педагогів з питань навчання і виховання з метою визначення напрямків діяльності.

22. Обговорювати актуальні питання навчання і виховання.

23. Аналізувати якість знань, умінь та навичок, виявлення та пошук шляхів подолання труднощів під час вивчення окремих тем (розділів) навчальних програм.

24. Затверджувати тексти контрольних робіт, завдань олімпіад, сценаріїв виховних заходів, планів проведення предметного тижня і декади, педагогічних виставок, методичних семінарів тощо.

25. Виробляти методичні рекомендації з проблем навчання і виховання (результат роботи над науково-методичною проблемою).

26. Ознайомлюватися з новинками психолого-педагогічної та методичної літератури, фаховими періодичними виданнями.

27. Вивчати й узагальнювати досвід вчителів.

28. Ознайомлюватися з позитивним педагогічним досвідом, впроваджувати його в практику роботи.

29. Виготовляти наочність та електронні засоби для навчання.

Коментарi